Βιωματικά εργαστήρια για την πρόληψη και αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας
Στο πλαίσιο των δράσεων για την Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, την εβδομάδα από 2 έως 6 Μαρτίου 2026, πραγματοποιήθηκαν δύο βιωματικά εργαστήρια με τους μαθητές των τμημάτων Β3 και Β4 του σχολείου μας. Τα εργαστήρια που επιλέχτηκαν εντάσσονται στη θεματολογία της ομάδας του Άξονα της Εσωτερικής Αξιολόγησης που διερευνά τις σχέσεις των μαθητών του σχολείου.
Στο τμήμα Β3 στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας στο πλαίσιο της τρίτης ενότητας του σχολικού βιβλίου, η οποία σχετίζεται με τη φιλία υλοποιήθηκε δίωρο εργαστήριο «Δημιουργία θετικών σχέσεων». Στόχος της δράσης ήταν να κατανοήσουν οι μαθητές ότι οι θετικές σχέσεις ενδυναμώνουν τη συνοχή της ομάδας και να εξοικειωθούν με την εφαρμογή πρακτικών καλοσύνης για την ενίσχυση του πνεύματος της ομαδικότητας και της συνεργασίας. Δημιουργήθηκε ένα ξεχωριστό φύλλο χαρτιού με το όνομα κάθε μαθητή του τμήματος και οι συμμαθητές του σημείωσαν ανώνυμα θετικά χαρακτηριστικά της προσωπικότητάς του. Με αυτόν τον τρόπο δημιουργήθηκε για τον καθένα ένα «φυλλάδιο» με θετικά σχόλια από την ομάδα, ώστε να μπορέσει να αναγνωρίσει ποιες συμπεριφορές συμβάλλουν περισσότερο στην ομαδικότητα. Τα σχόλια διαβάστηκαν στην τάξη και ακολούθησε συζήτηση για τα συναισθήματα που αναπτύχθηκαν, τόσο όταν οι μαθητές διάβασαν τα σχόλια για τον εαυτό τους όσο και όταν έγραφαν θετικά σχόλια για τους συμμαθητές και τις συμμαθήτριές τους. Ένα πολύ σημαντικό κέρδος της δράσης ήταν ότι το φυλλάδιο αυτό αποτελεί ένα «ενθύμιο ενδυνάμωσης» που μπορεί να συνοδεύει τους μαθητές και τις μαθήτριες στη μετέπειτα ζωή τους. Με την ολοκλήρωση της δράσης, δημιουργήθηκε ένας πίνακας με «λέξεις καλοσύνης», ο οποίος αναρτήθηκε στην αίθουσα και περιλαμβάνει τα θετικά και αξιόλογα χαρακτηριστικά προσωπικότητας που αναγνώρισε η ομάδα.
Το δεύτερο εργαστήριο, με τίτλο «Ρύθμιση συναισθημάτων», πραγματοποιήθηκε με το τμήμα Β4. Στόχος του ήταν η ενημέρωση των μαθητών και η εξάσκησή τους σε τεχνικές ελέγχου των συναισθημάτων, ώστε να μπορούν να τις εφαρμόζουν αποτελεσματικά σε περιπτώσεις σύγκρουσης. Συνδέθηκε κυρίως με το μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας και τη χαρτογράφηση των συναισθημάτων και των σκέψεων των προσώπων. Στο πλαίσιο αυτό, δημιουργήθηκαν υποθετικά σενάρια έντασης και σύγκρουσης και, μέσω της τεχνικής του παιχνιδιού ρόλων, οι μαθητές διαχειρίστηκαν τα συναισθήματα που προκύπτουν σε τέτοιες καταστάσεις. Έμαθαν να παρατηρούν και να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα στο σώμα, στη φωνή, στις πράξεις και στα λόγια, ενώ παράλληλα εξασκήθηκαν σε τεχνικές ηρεμίας και νηφαλιότητας, ενισχύοντας τον αυτοέλεγχο και την αυτορρύθμισή τους. Με αυτόν τον τρόπο δημιουργήθηκε μια «εργαλειοθήκη ηρεμίας» προσιτή σε όλους, η οποία αποτυπώθηκε εικαστικά μέσα από μια αφίσα με τίτλο «Το δέντρο της στήριξής μου», που αναδεικνύει το «πριν» και το «μετά» της διαχείρισης των συναισθημάτων. Ένα παιδί που δέχεται εκφοβισμό, μέσα από την εφαρμογή των τεχνικών ρύθμισης συναισθημάτων και τα αποτελέσματα που βιώνει, μπορεί να δει τη θέση του να αλλάζει και τη ζωή του να βελτιώνεται.
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός : Μούσα Ελένη, φιλόλογος
